Author: docBrown09

Well, I didn’t mean to be gone so long…but “Guess who’s back…back again…” ok, so I date myself. I’m so excited to renew my little corner of the internet for those who are willing to see what I’ve got to say. Last post was in 2016?? Crazy how time flies, but I’m still here to…

Janice VanCleave’s 201 Awesome, Magical, Bizarre & Incredible Experiments To complete this experiment you will need a copy of Janice VanCleave’s 201 Awesome, Magical, Bizarre & Incredible Experiments.  You can purchase it here: Janice VanCleave’s 201 Awesome, Magical, Bizarre, & Incredible Experiments  

VanCleave #024: Mirage This experiment  has to do with light refraction in the atmosphere.  Not only does light refraction change the shape of the sun and location it is also what makes it (and the moon) seem larger when they are closer to the horizon.  This experiment is compatible with Classical Conversations. This is a…

Cycle 2, Weeks 1-6 Welcome everyone!  This post is for all my CC family out there who would like to add a little Doc Brown to their VanCleave science experiments for Classical Conversations Cycle 2, Weeks 1-6.  If you are not sure what Classical Conversations is please go here and feel free to contact me with…

Addressing a concern from some CC folks about how to fill out our Science Experiment time with the VanCleave Experiments, I posted the following and I want to repost it here in its entirety for all of you! A Word on Science Experiments and the Five Common Topics At our community I’m the “science Mom.”  I have always loved discovery and exploration.  My curiosity pointed me toward science from the time I was a little girl.  After a double major in Chemistry and Mathematics in college I went on to earn my Masters and Doctorate in Paper Science and Technology (Engineering, Chemistry, Mathematics, Physics, Biology).  I had no idea how God would come into my life after my career in the academic arena!  I only mention all this to give you just a little background on why I have such a passion for science.  As I grow with Christ, I am more and more in awe of how science brings glorify to God’s creation.  I really love the verse from Practicum this year:  Proverbs 25:2 “It is the glory of God to conceal things but the glory of kings is to search things out.”  This response is not about me, it is for His glory! During community day, you would find me hanging around the science area.  I was asked by tutors and my director to add a little commentary and depth to our science projects.  I did not “teach” a lesson or “take over” from the tutor.  I simply answered questions and asked a few additional questions to help the tutors create a atmosphere of discussion.  Not until Practicum this summer did  I realize I was essentially using the Five Common Topics; “Definition, Comparison, Relationship, Circumstance and Testimony” in a very informal way. I’ve seen a common concern in this thread that it can be challenging to fill a full 30 minutes for some of our science projects, especially the VanCleave experiments.  This is not because of the quality of the experiments or the selection made by the CC Academic team.  I think that the experiments resonate with the Foundation Memory work beautifully, creating the layers of information that is central to the trivium.  Seeing this concern I think God has laid it on my heart to share with all of you what my community has done and see if it can help everyone.  Believe me, I know how kiddos (especially my boys) can get “overly energetic” if there is to much empty time to fill! This year in academic orientation, it is my understanding (please correct me if I missed something) that we are to focus less on lab sheets/worksheets (I love you Miss Wizzle!) and more on observations, using our white boards to sketch or record our observations.  What I took away from that part of training was that during our science experiment/project time, we should be engaging the kiddos through discussion and observation.  Spend time introducing and discussing the vocabulary, going over the Scientific Method and applying it to each specific science experiment/project.  Although worksheets are great reinforcement, academic training emphasized they are better left for at home time. This is not to suggest we need a full 30 minute lesson plan.  I believe that would not be in-line with the intent of the science experiment/project time as it would put more emphasis on the tutor as the “teacher” over the parent at home and more emphasis on instruction over discussion and observation.  Remember when in doubt think “stick in the sand.”  I think what some of you are asking is…”Is there a happy medium?”  I offer that there is and I would like to give a few examples. In the article by David Bailey posted in 2013, “The Common Topics and the Universe,” he writes, “Aristotle’s common topics of invention serve as a series of lenses through which we can look at any given subject” and “the topics are points of reference, from which a subject can be studied.”  Read the full article here: https://www.classicalconversations.com/article/common-topics-and-universe I would like to explore the five common topics in Mr. Bailey’s article; “Definition, Comparison, Relationship, Circumstance and Testimony.”  By using this approach I think it will be hard to keep the discussion within 30 minutes!!  However, this may sound to abstract or confusing or seem to take too much time to figure out for each science project.  I think every tutor and every parent can do this and I think it will be easier than it may appear.…

This is the excerpt for your very first post. It can be deleted or edited to make it your own.